Videos en SketchUp

El lunes, en la clase de computación aprendimos a realizar videos de nuestro modelo de sketchUp, para esto debemos realizar tomas de varias escenas, verificando que no crucemos limites (traspasar muros) o que cambiemos demasiado el punto de vista, la idea es que se vea como una visita por dentro de nuestro cubo.

Este es el video que pude realizar en clases

Salida a Terreno

Visita al Monasterio Benedictino 

El dia de ayer en la clase de laboratorio hicimos una visita al monasterio Benedictino, ubicado en la comuna de Las Condes.

El monasterio es una obra diseñada por los arquitectos Martín Correa Prieto y Gabriel Guarda, fue construido entre los años 1962 y 1964.
cabe destacar que esta es la unica obra de estos arquitectos, ya que luego de esto se hicieron monjes.

El objetivo de nuestra visita fue observar el uso de luces y sombras, descubrimos que esta hecho de hormigón armado, con "cajones" (para sostener el hormigón) de tablas, lo cual es notoriamente observable desde el exterior, el efecto de las sombras se genera debido a que los vertices de los dos cubos gigantes que conforman este monasterio nunca se juntan, lo que genera aberturas que fueron tapadas con ventanas con un marco muy delgado, de modo que entrara la mayor cantidad de luz posible, estas ventanas no se ven, ya que lo que debe llamar la atención es la luz. 

Esta luz la utilizan para iluminar el fondo de los lugares que quieren destacar, por ejemplo en el altar, no hay una luz que ilumine la Cruz directamente, sino que el fondo de todo el altar esta iluminado, esto da el efecto, a mi parecer, de que las cosas estuviesen "flotando". Del mismo modo ocurre con la Virgen ubicada frente al altar, esta virgen es de materiales robustos y un color oscuro, lo que genera un mayor efecto al iluminarse su fondo blanco. 

Estas son algunas fotos que sacamos en el Monasterio 

Dibujando sombras a escala

Esta semana terminamos de realizar experimentos aleatorios, y escogimos una posición definitiva, con la cual identificamos las 3 sombras (09:00, 12:00 y 15:00 hrs) con los dos ángulos respectivos dados por el profesor ( 50º y 80º) .

Los dibujos los realice con un corte paralelo y a una escala 1:300

Dibujo Prospectivo

Creación de una libreta de dibujo 

El profesor, nos pidió que confeccionáramos una libreta de dibujos para que nos dure todo el año, y en el mejor d los casos, toda la carrera.

Esta la confeccionamos con una tapa de cuero pegada a algún material que le diera firmeza, (en mi caso cartón) y adentro hojas tamaño A4 dobladas a la mitad, de modo que queden de tamaño A5.

La finalidad de esta libreta es practicar nuestros dibujos a mano alzada, expresarnos y bosquejar tanto dibujos arquitectónicos, como dibujos de gustos propios. 

Ésta es mi libreta ! 

Dibujo Prospectivo

APRENDIENDO A USAR UNA REGLA PARALELA 

En dibujo prospectivo el profesor nos pidió que fabricáramos una regla paralela, la cual nos enseño a usar en la clase de hoy. 

Luego de esto lo que nos pidió fue dibujar, con un corte especifico dado por él, el entramado cubico de alambres que tenemos hecho en taller, para esto utilizamos la regla paralela, una escuadra de 45º, el portaminas 0.9 y un plumón para marcar los cortes del cubo. 

Teoria del Diseño Arquitectónico

"Podríamos vivir sin arquitectura... pero sin ella no podríamos recordar"- John Ruskin

"La historia de la arquitectura del pasado es algo que trasciende el solo estudio de algunas ruinas, los edificios son como fósiles en los cuales es posible mapear los progresos de la civilización" 

Con estas dos citas comenzamos la clase de hoy, luego de analizar y tomar conciencia del patrimonio arquitectónico de nuestro país, comenzamos a reconocer los diferentes periodos de la arquitectura occidental.

Para acompañar este aprendizaje realizaremos exposiciones de obras que representen cada época. A mi grupo nos toco exponer de la Casa Domino, en Zaragoza, España: 

Maquina de Claro-oscuros

Primera Semana de clases


Hoy ya se cumple una semana desde que entre a clases, (llegue 2 días mas tarde) y en resumen, estamos construyendo una maquina de claroscuros en el Taller de diseño arquitectónico.

Así fue como comencé:

Haciendo un paréntesis, pero creo que es necesario destacar, este cubo tuve que hacerlo 2 veces, ya que mi perro rompió el primero

El es el culpable ! 

Esta semana, con el cubo armado nuevamente, comenzamos con los experimentos en las sombras, la idea es tener una fuente de luz (una ampolleta en nuestro caso) a 2 metros de altura de la base donde se encuentra nuestro cubo, tratando de que el taller este lo mas oscuro posible, debemos analizar y medir con un luxometro los diferentes tipos de sombra que genera, como estas: